陆佳音老师

爱的教育

   ——读《接手新班》有感

居于静室，泡上一壶茶，持书漫读，别有一番感悟。

细细品味《接手新班》，不禁感叹，字里行间皆是爱。爱是一种很广泛的概念，说不清，道不明。可在郭学萍老师的身上，我看到了爱的模样。

爱在郭老师身上，是蹲下来看孩子们的世界，是让阳光照进孩子的心灵，是以童话的方式教童话，是让孩子们做一朵不听话的“蒲公英”。

冰心奶奶曾说过，“有了爱，就有了一切。”而在教育中，老师有了爱，孩子们就有了一切。爱，让我们睁大一只眼睛看孩子的优点，眯着眼睛看孩子的缺点，严在当严处，爱在细微中。

在与孩子的朝夕相处中，我们也应当始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。对于孩子们，多一份宽容，少一份苛求；多一份理解，少一份指责；多一份耐心，少一份鞭挞。

以爱为本，终将桃李满天下。

作为一年半的新班主任，提升自己的班级管理能力迫在眉睫，我在班里管理实践中寻获真知，更是努力汲取先辈们探索出的优秀班级管理经验。

近期线上教学期间，我拜读了“长辫子”郭学萍老师所著的《接手新班》，郭学萍老师把真诚的爱融在整个班级之中，让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。“长辫子”老师用童话将孩子们都变成自己的“粉丝”，她能真诚对待学生，用最短的时间记住每个学生的名字，让学生感受到：老师在关注我。“长辫子”老师喜欢和学生们平等地交流，尊重学生，让每一个学生都感觉到老师的爱。

郭学萍老师带班是用心用情的，她用爱心“装点”班级，用真心“经营”班级，这是我等后辈需要认真学习并加以实际运用的。

韦媛雯老师

用最初的心，做永远的教育

——《接手新班》读后感

 “一个有魅力的班主任，她的身上总有一种特别的力量，感染着学生，吸引着学生，能使每个学生都感受到自信而美好。这种魅力不仅来自她外表的容颜、得体的修饰，更多的应来自她的人格，以及长期内心的修炼。”书中的这段文字，无不激起我们强烈的共鸣。

一个人对待身边事物的态度，决定了他前进的步伐。《接手新班》字里行间流淌着的，除了长辫子老师管理班级的智慧，更有她对学生倾注的浓浓爱意。相信也正是这份爱，成就了她的学生，也成就了她自己。干一行爱一行，也许这就是给心灵最好的安顿。

真正优秀的教师，总是与学生相伴成长。

真正优秀的教师，总是拥有专业尊严的教师。品读《接手新班》，就是在品读长辫子老师那份为师的诗情画意，就是在品读她那种教育人生的精彩与丰富。

我以为，优秀的人，并非一定要做出什么轰轰烈烈的事业或惊天动地的成绩，而是能在粗劣中发现伟大、平凡中发现神奇、枯燥中发现乐趣、寻常中发现美好、简单中发现奥秘。长辫子老师，就是这样静静地开着自己的花朵。

我相信，只有基于生命、敬畏生命、发展生命，教育才有价值；只有回归生活、丰富生活、创造生活，教育才有意义。

书中提到，教育就是一种心灵的唤醒。著名教师丁有宽说：“要当好班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，既要热爱学生，了解学生，又要善于诱导，才能教育好学生。”阅读完此书，我觉得班主任要做到几个心。

班主任要有进取之心。作为班主任，特别是一名新时期的班主任，更要注重学习，学理论、学技能。要有宽容之心。班级中的学生千差万别，我们对学生一定要有宽宏之心，包容之量，针对学生不同的特点及个性有效的方法。要有仁爱之心。善待每一位学生，通过教导、疏导、引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们。要有欣赏之心。善于表扬学生的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生赞誉、尊敬和爱戴。要有快乐之心。用快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐，这也是一个成功的班主任人生最大的快乐。

《今天，我们如何做班主任》一书能作为我教师职业生涯的加油站，促使自身业务能力不断增强，成为一名合格的班主任。

要想成为一名优秀班主任，仅有良好的工作态度是远远不够的，还需要良好的文化修养和一种智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。书中关于爱学生阐述了许多，从中我也收益非浅。

一、爱就是了解

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提。

二、爱就是关怀

师爱是教育的'润滑剂'，是进行教育的必要条件。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；'金凤凰'要爱，'丑小鸭'同样也要爱。

三、爱就是尊重

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。

唐敏州老师

著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。教育是爱的事业，教师是爱的使者。书中第三章“面对不同学生的管理机智”让我懂得了作为班主任也要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。学生毕竟是学生，他们会经常犯这样或那样的错误，会出现这样或那样的问题，作为班主任，今后我也会灵活运用这些知识，努力做到“严而有格、柔中有刚”，真正走近每一个孩子的心灵。

书中第四章“班主任的自我成长”给了我很好的启示，一位好的班主任应该时时刻刻为自己和学生充电，多学习与自己专业相关的文化知识与管理班级的技巧，做到让自己每天都有新的收获。

班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。

近日，我读了卢志文校长的《今天我们怎么做教育》。真的被卢校长迷住了，他是教育的天才、又是通才。卢校长用极富哲理性的语言和思想阐释着教育，令人闻之，如醍醐灌顶，茅塞顿开。他是这样理解新教育的: 新教育首先是一个孩子，一个需要成长和完善的孩子。新教育是尊重真理的教育。

    卢志文校长告诉我们:从个人成长的角度看，丰富的实践也是年轻人从幼稚走向成熟，实现书本知识向实际知识转化，实际知识向实际能力转化，实际能力向实际成果转化的必由之路。“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键”，只要我们能乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，坚持做一名“实践的思考者”和“思考的实践者”，就一定能不断进步，赢得成功。

    作为新班主任，我会认真学习并思考卢校长的育人理念，深度理解后将其理念与我的班主任工作实践经验相结合，努力提高自己的班级管理能力。

佟青青老师

暮春读书小悟

读书日，放下杂念，平展书页，走进书的世界。今日执笔，简谈读了卢志文先生的《今天我们怎样做教育》的小悟。

初任班主任和本班语文老师时，我错误的认为只要把书教得好，学生自然会认可，班主任工作自然水到渠成，但几年的经历下来，让我意识到并不是如此。卢校长认为“一等教师教人，二等教师教书”。读罢此种观点，我深深认识到作为教师的教人的重要责任。

十年树木，百年树人。卢校长说要“用真情实感感化学生，用真抓实干教导学生，用真才实学折服学生，用真知灼见影响学生”，这样的“四真”班主任才是我追求的榜样。

习主席曾教导我们老师，要做“有理想信念，有道德情操，又扎实知识，有仁爱之心”的“四有”好老师。走在教书育人的路上，我要向卢校长学习，用“脑袋行走”，做“思考的实践者”。

一本好书就像一粒幸福的种子,可以在阅读者身上开出美丽的花朵。卢志文先生的《今天我们怎样做教育》这本书，就像一粒饱满的种子，落到我的心底 。

教师的人格魅力是对幼儿产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。一名有魅力的教师，能尊重和热爱学生，能洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点、长处和不足。不会因为幼儿是“差生”而袖手旁观，或是去批评他、指责他，反而会运用师爱的温情去打动他们幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

我们的教育，是做人的教育。教师的真正职责，不是教人读书。教育的真正本意，是教人做人，是教人把人的心灵和智慧开启。我们必须关注每一个孩子，喜欢每一个孩子，把我们并不贫乏的爱播撒给每一个孩子……

 总之，教育是一项光彩事业，可以做美；教育是一项灵魂作业，应当做善；教育是一项人性工程，必须做真！