为深化生本课堂建设，破解语文课堂形式化、浅层化问题，提升青年教师课堂设计与执教能力，9月30日，张家港市优秀青年教师成长营小学语文1营课堂评比研讨活动在徐市小学举行。本次活动以“为学习而设计：立足学生本位，见证真实学习生长”为主题，成长营一组全体教师参与本次研训活动。

课例展示，深耕生本课堂

活动中，三节研讨课依次亮相，授课教师紧扣单元语文要素，依托学习支架设计梯度任务，聚焦学生思维发展，打造以生为本的语文课堂。

陆易芝老师执教《长城》，围绕“借助关键语句把握主要内容”的阅读要素，借助学习单梳理文本，设置同桌互介长城的语言实践任务，把长城位置认知融入图示标注与口头表达，在读写实践中训练学生梳理概括与语言表达能力。

韦媛雯老师执教小古文《司马光》，贴合低段学情，勾连新旧知识，搭建分层学习支架，依托小组合作突破文言学习难点。课堂创设情境引导学生想象故事场景，运用对比品读感悟人物品质，通过分层朗读，带领学生感受文言文语言特点。

钱敏怡老师执教《只有一个地球》，立足六年级概括整合能力训练，创设“争当环保倡议人”单元大情境，借助表格梳理段落信息。课堂运用学生课堂生成样本开展对比辨析，引导学生掌握合并概括的高阶阅读方法，兼顾语文工具性与人文性。

名师引航，明晰教研方向

课例结束后，青龙小学林艳萍校长开展专题引领与课例点评。她阐释新时代语文好课评价标准，提出真实学习发生于学生与文本的对话当中；学习支架重在启发思考，不能替代学生思考，课堂要留给学生默读、圈画、静思的时间，充分暴露学生真实的思维过程。

针对三节课，林艳萍校长提出精准指导，为青年教师优化生本课堂指明实践路径。参会教师结合课堂各抒己见，围绕学习单设计、情境创设、朗读训练、概括方法教学等方面展开交流研讨，在思维碰撞中更新教学思路。

研思致远，聚力素养提升

整场教研活动主题鲜明、内容扎实，为青年教师搭建起观课、研课、评课的优质交流平台。活动进一步更新了教师的教学理念，明晰了学习支架搭建、教学情境创设、学习能力迁移的实施路径，推动教师立足学生本位，优化课堂活动设计，将思考空间交还学生，关注课堂中学生真实的思维生长，切实落实语文核心素养，助力青年教师在同伴互助、教研共进的氛围中不断锤炼教学本领。