为全面落实“双减”政策，提高教育教学质量，注重学生个性发展,11月4日，徐小英语组教师开展分层作业设计研讨活动。以新课标教学目标及要求为导向；以多元性、生活性、趣味性、实践性等方面为作业设计目标，践行着优化分层设计英语作业的理念。力争让每位学生在多元化的分层作业中获得知识满足的同时，提高学习兴趣，从而进一步培养学生的英语学科素养。

经过英语组教师的反复研究与实践，根据不同层级学生的作业需求，将英语作业分为基础夯实型、拓展发挥型、融合实践型。英语组的教师们将不同水平学生的发展方向进行精准定位和评估，使作业成为因材施教的有效教学手段。

经过英语组教师的反复研究与实践，根据不同层级学生的作业需求，将英语作业分为基础夯实型、拓展发挥型、融合实践型。英语组的教师们将不同水平学生的发展方向进行精准定位和评估，使作业成为因材施教的有效教学手段。

一、基础型作业

基于课程标准，针对全体学生的共性需求而设计的作业。主要以基础知识为主，有一定的模仿性，目的在于巩固所学知识，使学生达到“会”的程度。

二、拓展型作业

英语作业从学生的兴趣入手，将知识之间相互关联，注重学生语言能力的培养，将所学知识迁移运用到实际生活中，让学生大胆发挥想象，发挥学生在学习过程中的创造性和实践性，让学生在学以致用的过程中得到能力的锻炼和提高。

三、实践型作业

其特点是具有很大的创造性和灵活性，提升学生语言的重组和输出能力，使学生达到“活”的程度。英语组教师在设计此类作业时，注重将大单元知识进行融合，将各学科进行融合，将素质教育与情感教育进行融合，实现立德树人的根本任务。

英语分层作业的设计，体现了因材施教的教学原则，为不同学生的个性发展和潜能的开发提供了更多的机会和更广阔的空间。“教者有心，学者得益”；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。英语组全体教师会在教育教学的道路上不断探索，不断实践，努力实现作业“分层、有趣、增效，促进学生全面的发展！