学习篇：学习新课标，把握新变化

       低年级组张平老师分享2022版英语课程标准的学习心得，主要包含“为什么改”、“改了什么”、“案例探究”与“自我反思”四个方面。随着教育需求从“有学上”到“上好学”的改变，2022年新课标应运而生，相较于以往的英语课程标准，新标准从教育目标、内容和要求上进行完善，并且注重培养学生的思维品质和文化自信。

研思篇：主题式沙龙，共研同思考

      三四年级备课组的四位老师就新课标背景下课堂教学评一体化发表了自己的观点。许怡老师结合王蔷教授的讲座，分享了在英语课堂中如何具体实施，共分六步走：明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、选择方法和评价效果。夏寒老师介绍了其基本原则，并聚焦教学评价从课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价依次展开。唐敏州老师强调了教、学、评应保持目标高度一致，教、学、评一体化的有机融合是落实“发挥核心素养统领作用”教学理念的有效途径。

成长篇：关注新变化，教研共成长

四年级许怡老师执教的绘本故事是《The angry dragon》,许老师巧设导入，通过猜谜环节引入龙的话题，并播放恐龙的背景知识视频进行铺垫，迅速激发了学生的阅读兴趣。许老师善于利用听读活动，让学生回答相关问题，模仿人物表演。学生在act, chant等环节展现出了浓厚的学习兴趣。此外，许老师十分关注学生的思维品质发展，积极引导学生体会人物语言和表达的内涵，并巧设提问，引发学生思考。

      五年级徐梦倩老师执教的绘本故事是《A seaside shock》,徐老师通过问答活动复习旧知，引出就医话题，以此引导绘本的学习。徐老师设计多样的活动方式，逐步带着学生沉浸在阅读中。通过观察图片大胆猜测，体会人物心情，并通过观看科普视频的方式，引发学生思考。最后，启示学生出门在外要有安全意识和发生意外后及时就医的常识。

唐敏州老师执教的是4B Unit5 Seasons 绘本融合写作课。唐老师首先对文章进行复习，以句式体现，为学生搭建框架，锻炼了学生的阅读能力，培养学生的写作能力。唐老师放手让学生去说，阅读与写作有效融合，采取多种评价方式，以评促教，以评促学。

教与研携手，学与思并肩。教研活动为老师们互相学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。