主持

人

李琳

课题

批准号

20200244

承担

单位

张家港市徐市小学

立项

时间

2019.1

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

11月23日，“学在港城·致敬课堂”第二十四届中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流会进入第七天，本次活动主题为“聚焦核心素养，指向学生发展”。以新课标为引领，积极创设学习情境，以生活体验为基础，以学习任务为驱动，鼓励学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，建立对知识的结构化认知，让学科素养在学习中渐趋丰厚。当天活动中，课题组成员陶丹老师执教了《鸟的天堂》。在备课期间陶老师精心研读教材，组内成员积极研讨，努力遵循教学规律，依托语文课程标准，着力提高学生语文素养，优化教学行为。

12月6日课题研究组成员蔡蓓珂老师参加聚焦新课标  体现“教、学、评”一致——白鹿小学联盟“童趣课堂”共研共学语文主题研讨活动，研读新的课程标准，聚焦课堂教学变革，积极探索优化教育教学活动的途径。

二、本学期课题研究主要成果

《小学教师教学行为优化的实践研究》课题研究开展以来，课题组成员抱团前行，不断在理论和实践中提升自我，突破自我。本学期中，课题组组长李琳老师获评“学科带头人（小学语文）”称号；蔡蓓珂老师获评“教学能手（语文）”称号；邵旖如老师获评“教坛新秀（数学）”称号。

课题组成员在教育教学过程中笔耕不辍，多篇论文发表和获奖。

三、课题研究存在问题及改进措施

通过研究，我们发现，我们的课题研究还存在以下问题：

我们学校的生源结构，其中外来新市民家庭的学生已经接近100%，部分学生由于各种原因导致学习习惯、学习态度不佳，学业成绩不甚理想，针对问题学生，如何通过优化教学行为，提升学生整体素养。

改进措施：

1. 课题组成员集中探讨存在问题，交流有效经验。

2. 加强家校联系，了解学生家庭情况，制定教育措施，改善教学行为。