主持

人

钱旦

课题

批准号

20200244

承担

单位

张家港市徐市小学

立项

时间

2021.1

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

徐市小学制定了“源本课堂”的实施策略，各学科、各年段确立了研究本学期的研究重点。

9月7日下午，全体数学老师齐聚一起，开展“聚焦新课标，把握新航向”的交流研讨活动。大家畅谈收获，畅谈困惑。面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必须正确、深入理解新课标思想，转变教育教学观念,领悟教材、回归课堂，把握课堂教学的基本要求，改进教学方式，提高专业能力，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。

9月23日，全体语文老师齐聚一堂，共同聆听了余金艳老师和三2班同学们带来的《秋天的雨》。

课堂伊始，余老师以图片导入的形式，借助美丽的秋景，引导学生进入老师精心营造的美丽的秋天氛围，然后将生字巧妙分成三类，采用多种朗读方式巩固后，指导书写“盒”。接着，在整体感知部分出示简明扼要的朗读要求，引领学生梳理每段总起句，感知文章结构。如“一把钥匙”、“一盒颜料”、“好闻的气味”、“吹起喇叭”等。在此过程中，余老师多次提点学习方法，比如本文2-4自然段段首的第一句都是总起句，概括了整个自然段的信息，并引导学生发现这一特点可以迁移到今后的学习中。这些点拨看似随意，实则精巧，为学生今后的学习提供了重要的方法论指导。

为了进一步深化课堂教学改革，持续提高课堂教学效率，优化课堂教学结构。10月，英语组开展了新学期骨干教师课堂展示课活动。本次活动中，英语组张平和张燕两位老师呈现了两节精彩纷呈的英语课。

张平老师给我们带来的是一年级上册Unit4 Is this a teddy?一课。张平老师这节课，体现了一个“活”字，教学方法灵活。一开始的歌曲比较新颖，抓住学生喜欢听和唱的心里，一起唱“Fingers song”，带领学生边模仿边做动作，适合低龄段儿童学习特点。新单词呈现，学与教形式多样，丰富多彩。课堂游戏富有趣味性，学生学习热情高涨，充满活力，将教学形式与有效的语言实践有机结合起来，不仅解放了学生的耳，还解放了学生的脑、口和手。学生学得轻松，提高了实效性。

张燕老师执教的是二年级上册Unit5 Have some juice, please?一课。张燕老师这节课，教学目标明确，教学结构合理，教法得当。张老师首先进行课堂预热，两首轻快的歌曲迅速将学生学习热情点燃。此外，张老师教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当。在教学过程中，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，体验知识，积极参与。在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不会到会、从不熟练到熟练的过程。张老师注重培养学生间的合作意识，对学生表现进行及时而准确的评价，使学生获得成就感。

教学不是一门简单的学问，作为一名教师，要把老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步。

二、本学期课题研究主要成果

《基于“源”文化背景下学本课堂的实践研究》课题研究开展以来，学校扎实开展校本研讨活动，以课堂为载体，探索一些有效调动学生的实施策略，形成了“源”本课堂的模型结构。

本学期中，有八位老师参与市级以上教学评优课展示，取得了较好的成绩，其中殷老师荣获苏州市“苏式课堂”优质课（小学数学）评比一等奖，得到了与会专家和老师的赞誉。学校“源”本课堂的教学理念得到了更好地体现。

三、课题研究存在问题及改进措施

通过研究，我们发现，我们的课题研究还存在以下问题：

1．我校教师专业理论知识不强，对“源”本课堂的认识还不够深入，如何让“孩子”站到课堂的中央，让“学”真正发生，还要优化课堂的实施路径。

2．还有较多老师对本课题的研究浮于表面、没有真正深入进去，教师的科研素质还有待提高。我们还是要继续尝试多种途径，并学习兄弟学校的研究经验，努力充实自己，逐步调整，不断完善，全面提升教师的科研素养。